抛砖引玉，不如拋玉引琼琚

在今年的湖南省普通高校教师课堂教学竞赛中,来自湖南农业大学信息科学技术学院的张引琼老师一路驰骋，成功斩获一等奖。在这场长达半年的激烈角逐里，她顺利通过了院选，校选，复赛等5轮考核，最后用一场15分钟的精彩课堂俘获了在座评委和学生的肯定，给自己在这场比赛的出色表现画上了一个完满的句号。

生动的课堂

这次的教学竞赛最后一关的赛课仅有15分钟，如此“拮据”的课堂时间，对于参赛老师们都是不小的挑战。他们不仅要向学生们讲解更多知识内容，还要在仪态，课堂组织，知识传递方法等方面接受评委的严格考核。而这些并不会影响到张引琼。这堂课她给学生们讲解的是《JAVA程序设计》，JAVA是一门比较深奥的计算机语言，一般学生很难通过片面的概念来理解相关内容。张引琼从容不迫，始终和颜悦色。当讲到JAVA语言中“继承”的知识点时，她引用了西游记中唐僧与三个徒弟的关系来加以说明:“JAVA中的“父类”就是唐僧，“子类”就是他的徒弟，唐僧的经验就可以为徒弟们所借鉴，让他们少走弯路。子类也可以直接运用父类的内容，这样就不需重复定义，会省去很多代码。”张引琼通过举例让枯燥的书面理论变得通俗易懂，学生们越听越有兴致。

能用短短的15分钟讲“活”课堂，张引琼凭借的不仅是良好的心态，还有她自身的不断“修炼”。在课堂外，张引琼喜欢浏览计算机和英语方面的各种书籍，从互联网及时了解最新的相关动态，与谷歌公司进行合作，积极参加公司的培训和研讨会，及时更新教学内容。她还会收集起自己感兴趣的案例素材融合在讲课的PPT里，然后拿去课堂上与学生们一同分享。“张老师不仅平易近人，而且讲课也很有趣，听她的课，又轻松又开心。”电子信息工程(2)班的同学们说。

可以说，张老师问鼎比赛桂冠并不是一个巧合，只有积累了足够广博扎实的知识，才会对生动的案例信手拈来，把课讲到学生的心里去。15分钟，其实是她深厚知识积累的缩影。

作学生的学习“营养师”

无论在竞赛的观摩课还是平常的课堂中，张引琼还十分注意对学生学习观念的引导，让他们在理论学习与动手实践中相平衡。她就好比学生在学习方面的“营养师”，努力均衡这两者的比例，不让学生在任一方中“营养不良”。她说：“扎实的理论基础很重要，只有在这个基础上才能很好地去实践。”她还回忆到：“之前我带了一名学生，他很重视动手实践，去企业参加了一个培训项目，而回来之后，我把一个类似项目的要求稍稍改动了一下，他就不会了。”张引琼表示，如果一段程序出了问题，我们不能总靠经验一个个地去试运气，而是要凭借所学一针见血地看出问题所在。“当然，实践也是不可或缺的，如果学生考试成绩高，但动手能力弱的话同样行不通，两个要相互结合。”张引琼补充道。这是她从多年的教学经验中总结出来的。

为了更好地让这两者均衡发展，张引琼也在不断地寻求探索。她和志同道合的同事一起组建了“思博课”课程教学团队，进行以“互联网+教育”为主体思想的教学改革，分为“线上”和“线下”两个模块。“线上”就是将三分之一的知识内容放在课堂上讲解，主要包含了名词定义和一些理论概念；“线下”就是带领学生们去完成企业的实际项目。张引琼很清楚，最开始让学生们直接做项目难度会很大，所以她会先把项目进行拆分，让学生从简单的做起，循序渐进，等到期末时积累了一定的知识和经验，再去带他们做综合项目。常言道，万事开头难，教学改革项目的起步是很不容易的，如何消除知识架空，让学生们能把学到的东西迅速运用到实际工作中等等都是该项目需要面临的棘手问题。虽然项目还在初步阶段，但是张引琼对后期发展充满了信心：“我们获得了学校的支持，研究的环境已经搭建好了。现在的目标就是要把学生培养成一毕业就能为企业做出实际东西的人才。

不拘一格育人才

张引琼曾是2011级信息工程（2）班的班主任，这个班在毕业的时候创造了一个“考研神话”，全班20多名学生，出了8名研究生，其中三名还是以专业第一的成绩考入了重点大学。如此辉煌的“战绩”，离不开张引琼对学生们的“不拘一格”的悉心教导。

对于专业教学，张引琼尽心尽力，而对于另有志向的学生，张引琼也积极发掘他们的能力。当初，班里有一名男生从入学开始就逃课，不完成作业，成绩自然是次次垫底。张引琼就主动找他谈话。该男生表示，自己是迫不得已学了这个专业，并且在学习的过程中觉得自己根本不感兴趣。然而张引琼发现，这个学生虽然不喜欢现在所学的专业，但是对矿物质研究十分入迷，而且一直在筹备这方面的考研工作。这个学生的坦诚相告，换来的不是张引琼的阻止，而是鼓励。她告诉这个男生：“首先你要保证完成本科学业。在这个基础上去追逐自己的兴趣，我会支持。”这个男生得到班主任极大的鼓励，消除了之前的焦虑，开始用心安排之后的学习计划，最终成功考入中南大学的岩土专业，实现了当初的愿望。

还有一名女生，本想竞争学院里的保研名额却名落孙山，导致她一度陷入迷茫中无法自拔。张引琼知道了，就建议她:“你的英语很好，而且你也希望当一名老师，要不去试着考其他相关专业吧。”湖南师范大学是张引琼的母校，所以张引琼就主动帮助她联系导师，还不断地鼓励她去克服学习中的各种困难。最后，这名女生以专业第一的成绩，顺利进入湖南师大教育技术学专业继续深造，彻底走出了情绪低谷。

在张引琼眼里，对于专业的学习自然要全力以赴，但并不代表强迫性的“一刀切”。只要自己明白兴趣所在，愿意付出热情和精力，都是值得支持的。开明的教育方式，让她不仅成为受学生爱戴的班主任，也成了学生们的知心朋友。

“有毕业以后的学生还会打电话来跟我聊天，他们说在学校里最怀念的人就是我。”说到这里，张老师露出了幸福的笑容：“学生们会让我永远具有年轻的朝气，我希望能通过我的引导，让他们快乐学习，快乐成长。”抛砖引玉，不如拋玉引琼琚，在张引琼眼里，学生就像“璞玉”，她的优秀和通达，让学生们在她的熏陶下，变得同样优秀甚至更好，从“璞玉”成为珍贵的“琼琚”。（王晓凡） 

    (转自2016年4月29日人民网《教育频道》　作者:王晓凡  网页链接：http://edu.people.com.cn/xiaoyuan/n1/2016/0429/c112230-28315941.html?from=timeline&isappinstalled=0)